Este presente artigo procura articular a discussão teórico-metodológica mais ampla, sobre visualidade e história, através de uma análise mais apurada da linguagem fotográfica, relativa à modalidade de registro pelo seu visual produzido. Conjuga-se assim, a educação do olhar, promovido pela ampla circulação de seus mais determinados e variados tipos de fotografias, à consolidação dos códigos de comportamento e representações sociais onde passam a regular as relações no processo de produção de sentido do pensamento social hegemônico.